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2019年5月5日 星期

情迷宋词


□ 江斐斌

一不小心就爱上了宋词,且越爱越深。

在师范读书时,我十五六岁。进入师范的第二个学期,我在校园地摊上买了一本《唐宋词百首浅析》,蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》中“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”三句,一下拉住了我的视线,再一读,很上口,三两下就背出来了,这是这本书中我背诵的第一首词。背诵的第二首词是秦观的《踏莎行·郴州旅舍》,因为这首词是秦观贬谪郴州时所作。就这样,我喜欢上了这本书,对柳永、晏殊、欧阳修、苏轼等大词人的词作进行了搜寻,到毕业时大约能背诵近200首。

师范毕业后到乡下小学和中学教了几年语文,每年都订阅《文史知识》杂志,这本杂志有个“诗文欣赏”栏目,对诗文都赏析得非常好,我特别喜欢。后来从教育系统改行到县委宣传部做了新闻专干,再后来做了省报记者和编辑,古诗词的实用价值就很明显地体现了出来。自己写稿和编稿时做标题,一些诗词名句直接做标题或化用做标题,非常新颖和到位。于是买了很多本古诗词书籍,从中又接触到一些自己未曾见过的经典词作。

我喜欢旅游,但我对人文景点更感兴趣。比方说我的“宋词之旅”,参观过晏珠、晏几道、王安石、欧阳修、苏轼等词人的故居,探访过黄冈快哉亭、绍兴沈园、赣州郁孤台、镇江北固亭、扬州平山堂等词中提到过的地方。记得前年暑假到海南博鳌开会,顺便去儋州参观东坡书院,正遇上书院搞活动,游客如能背3首苏轼的诗词,就可免门票,我对工作人员说:“才三首,也太少了吧,我背30首, 免我门票。”我背了十几首后,工作人员把盖了公章的免费门票递给我。同去的几个朋友对我刮目相看,我在心里乐呵着。

兴趣使然,读过苏东坡、李清照、陆游等词人的传记,看过很多的宋词故事,让我对宋词更加痴迷。

我在书店和图书馆看到过很多宋词选本,里面的词我都很熟悉,而且基本上能背诵,为此,心里还有点得瑟和自恋呢。去年我把涉猎过的宋词全部梳理了一下,能背诵的经典宋词有300余首。这让我很惊奇,也让我很自信。

犹记被选调回母校郴州师范的第二年,我做校报编辑,有天上午,几个学生作者到我办公室,见桌上放着一本封皮有些破烂的《唐宋词百首浅析》,他们问我:“老师,这本书这么旧了,这些词你肯定都能背吧?”我说:“以前我在这里读书时能背,现在不知还记得不记得哦,试一下吧,你们点,我来背。”他们从前面、从后面、从中间抽查,只有张孝祥的《六州歌头》是在他们的提示下背完的,其余的都还背得较流利。这让我发现一个秘密:少小时候背诵过的东西,就是记得牢,心里暗自庆幸那时还系统地背过宋词。

时下,国家对传统文化的继承非常重视,2014年9月,习近平总书记在视察北京师范大学时强调:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”

今年教育部新编的中小学语文教材,古诗词篇目比例大幅增加,我于是把研究青少年如何学习和应用古典诗词当作自己的志趣。我认为“跟着古典诗词学写作文”,应分三步走:第一步,必须背诵一定量的古典诗词;第二步,要强化把精选的古典诗词改写成散文、日记、书信、小品文、舞台剧的训练;第三步,在写作文或文学创作中,巧妙引用古诗词意境和名句。

“跟着古典诗词学写作文”的研究成果已初显:相关论文已在正式刊物发表两篇,目前正在编著一本适合中小学生背诵和改写的宋词选本。

因为宋词的引路,我也系统涉猎了《古文观止》《唐诗三百首》《宋诗一百首》《诗经》《楚辞》等古籍经典,我还像“宋词之旅”那样,用了一个暑假的时间到了孔子、孟子、老子、庄子、墨子等圣贤的故里。

在宋词里穿行,领略了晏殊“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”的高瞻远瞩;感受了柳永“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着精神;看到了辛弃疾“众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的欣喜若狂;体悟了苏轼“回首向来潇洒处,归去,也无风雨也无晴”的超脱与旷达……


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